Supervisie

Bij supervisie gaat het om een methodiek, die je helpt je bewust te worden van hoe en waarom je de dingen doet zoals je ze doet, om vervolgens, als je anders wilt handelen dit in praktijk te brengen. Zo leer je jouw beroepsuitoefening af te stemmen op jouw persoon (willen, voelen, denken en handelen), het beroep (de beroepsvaardigheden) en de werkcontext.
Supervisie is een veel gebruikte methodiek bij op de mens gerichte dienstverlenende beroepenvelden zoals bijv. maatschappelijk werk, verpleging, sociaal-pedagogische hulpverlening, onderwijs, coaching, counseling en therapie.

Wie bepaalt wat je leert?

Jij als supervisant bepaalt wat er aan leerdoelen en leerthema’s ingebracht wordt, al dan niet in overleg met een werkgever. Alle vragen, die je hebt in de omgang met mensen (kinderen en volwassenen) binnen jouw werksituatie, zijn in principe geschikt voor supervisie, mits ze niet acuut hoeven te worden opgelost. Voorbeelden van leerdoelen en leerthema’s:

Ik wil opnieuw op zoek gaan naar wat mij inspireert en uitdaagt in mijn werk.
Ik merk dat ik vaak veel te emotioneel op allerlei zaken reageer.
Ik ervaar de laatste tijd een grote werkdruk, ik merk dat ik met steeds minder plezier naar mijn werk ga.
Ik wil eerder kunnen zeggen wat ik lastig vind en wat ik nodig heb van mijn medewerker, collega, manager, cliënt, leerling, patiënt.

Hoe wordt er geleerd?

Centraal staat het reflecteren op jouw leervragen en leerthema’s bij het uitoefenen van jouw beroep. Je brengt schriftelijk en mondeling werkervaringen in, die met jouw leervragen en leerthema’s te maken hebben. Je leert die werkervaringen opnieuw te ervaren en te concretiseren. Hierbij kan gebruik gemaakt worden van kunstzinnige toepassingen zoals schilderen, tekenen, reflectief schrijven, werken met klei. Dit is afhankelijk van hetgeen op dat moment het meest passend is bij jou en de situatie. Vervolgens leer je afstand te nemen van die werkervaringen. Je wordt toeschouwer van je eigen ervaringen door vragen als: wat wilde ik; wat wilde de ander; wat dacht ik allemaal; wat deed ik en wat deed ik niet; wat was het effect van mijn gedrag op de ander; hoe voelde ik me daarbij? Door dit soort vragen word je je bewuster van je eigen handelen en het effect op anderen. Dit kan leiden tot het kiezen en oefenen van nieuw handelen.

De supervisie varieert van 10 tot 15 bijeenkomsten van +/- één uur en vindt éénmaal per twee weken plaats. De rechten en plichten worden in een schriftelijk contract vastgelegd. Na drie keer wordt er een klikevaluatie gehouden en vervolgens een midden- en eindevaluatie. De middenevaluatie dient om te reflecteren op de vorderingen en belemmeringen in het leerproces en op wat er nog nodig is om de supervisiedoelen te realiseren. De eindevaluatie spreekt voor zich.

Direct inschrijven:
Aanmelden in Amersfoort of via de mail
Aanmelden in Drenthe of via de mail